瓶裝水的故事

[科普] 反轉細胞命運——誘導式多能性幹細胞技術的突破

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反轉細胞命運——誘導式多能性幹細胞技術的突破

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作者： 本報訊 | 台灣立報 – 2012年12月3日 上午3:44

■科學月刊

■ 陳彥榮

（任教台灣大學生化科技學系）

周成功

（任教長庚大學生物醫學系 ）

戈登與山中的研究，推翻過去認為已分化細胞命運決定的路徑，細胞能再度初始化，對再生醫學及生技產業帶來深遠的影響。 

隨著胚胎的發育，細胞在分化後將組成不同的組織，在生物體中各司其職。然而，分化後的細胞是否有可能再被初始化，直接轉變成多功能性的幹細胞呢？英國科學家約翰．戈登和日本科學家山中伸彌的研究，證實了細胞可以被重新編排，顛覆了過去人類對細胞命運的認知。

戈登與山中曾因為他們在此研究領域中開創性的貢獻，一起獲得2009年的拉斯克獎。拉斯克獎的得主中，至少有半數以上後來也都獲得了諾貝爾獎。果真不出大家所料，戈登與山中教授今年再度共同成為2012年諾貝爾生理醫學獎得主。 

戈登出生於1933年，在英國接受了完整的精英教育。他中學唸的是1440年創校的伊頓公學。當時，他的在校成績並不出色，生物科在250位同級生中名列最後。他中學導師給他的評語是：我想戈登希望未來成為一位科學家，但從他目前的表現看來，這似乎是個不可能的任務！ 

中學畢業後，戈登進入牛津大學專攻古典文學，但並沒有忘懷成為科學家的夢想。隨後，他轉到動物系，1961年得到動物學的博士學位。接著到美國加州理工學院，做了一年有關細菌遺傳學的博士後研究。1962年，戈登回到英國牛津大學動物系任教，並於1971轉至劍橋大學任教迄今。 

戈登在唸博士期間，對細胞核在青蛙胚胎發育過程中扮演的角色就有濃厚的興趣。這其實是實驗胚胎學的一個核心問題。我們都知道，受精卵不僅可以從一個細胞發育成由一百多兆個細胞組成的個體，在細胞分裂增生的發育過程中，另外還有一套精緻的分化程式同時展開：從看似完全相同的胚胎細胞，逐漸分化成皮膚、神經、肌肉等結構、功能各異的細胞，組成特定的器官。

（全文見科學月刊2012年十二月號封面故事-諾貝爾獎特別報導）

大學推甄，個人申請入學 - 小小科學家

大學申請與推甄制度從開始到現在應該也有十多年。在這幾年，許多大學也把重心放在這個制度上。對大學來說，最大的優點就是可以收到「比較了解、比較主動又有興趣」科系的學生之外，另一方面也可以壓縮指考名額，來提高科系指考分數與排名。

申請制度所評價的，除了成績之外，可能會包含許多面相。但是像我是從一個沒有多大資源的家庭長大，學校也沒有多少資源給我。我想如果我當初想要申請，可能對我來說一點優勢也沒有。我猜很多學生也是如此。

現在，不管是明星高中或是一般高中，學校多半希望替學生爭取相關資源，來讓學生的「資歷」「業績」可以好看一些。

一些高中生的備審資料來看，大概可以看到幾個「有利」備審的資料。

1. 成績單

2. 校內排名獎狀

3. 社團經驗

4. 志工

5. 參與研究專題

6. 國際科賽經驗

7. 英文檢定

8. 海外交流

9. 其他

如果是一個有資源的人家，的確可以很容易讓自己的業績琳琅滿目。這也沒有不好，因為每個家庭如果經濟上許可，似乎也會讓自家的小孩有更多的經驗。

我相信還是很多高中生沒有辦法有這樣的資源，於是「繁星」或是「拼指考」就是另一個管道。但如果讓自己多一個個人申請的機會，那應該對自己來說除了多一次闖關的機會外，在個人的經驗值（將來總是會面試）上可以加值。

我想，剛剛提到的 1234項，如果有實力和有經驗，應該是比較容易辦到。也是最基本。你可能會抱怨說，成績好就是強者，幹嘛還要 456789項。但是就我觀察，除非你是頂級，不然很容易遇到跟你相仿成績的強者，這時候 456789 就可能會讓考官有參考依據。

我想給沒有資源的小孩一些建議。

備審資料是想要看你做事情的態度

事實上這些經驗固然看起來很好，但是也不是機會人人都有，而且，這些機會也不見得符合你，也不見得能看出你的特色。

看備審資料吸引我的，是學生對於一些事物的觀察力和想法。這個事物，你可以是一個研究題目，也可以是你周遭的觀察。當你觀察後，用你的想法和知識去整理成一個報告。

我記得 google 有個廣告（如下）。也許你比較不可能去做類似的事情，因為也是需要花一筆錢，也可能需要有經驗的人指導。但是他是一個「觀察周遭」事物的一個好的研究態度。

在大學其實是訓練你學會用科學的做事方法，大學老師們也是透過這樣的科學訓練才成為老師。也因此，當你有這樣的特質，不妨去觀察四周事物，然後整理一下，他就會成為你自己的故事。

例如很生活化的一些題目，像是天然殺蟲劑，趨蟲的開發比較。樂透號碼選擇的心理分析..... 。從中去查資料，去找師長討論。自然而然就會有一個低成本但是有去的研究報告來當做備審資料。

這也可以反應你對於一些事物觀察的能力。

你會說你沒有思考的創意怎麼辦？培養創意就是從練習開始，你現在沒有創意，不代表你沒有辦法沒有創意。我在自己寫的書中也有提到，當你透過批判和不滿，和同學互相激辯，有時就會刺激你自己，就會有機會有些特殊的想法。