從日本遠眺台灣12年國教

最近教育部準備要推行 12 年國教。對於台灣的教育制度來說，會開始產生大量的變化。也許整個立意是好的，特別是希望如同美國教育系統，在高中好好快快樂樂的念書，到了大學開始收心，應付專業。

但是，以升學至上的台灣來說，面對高等教育仍存在著入學考試、甄選的門檻底下，這個最後的教育主戰場仍會壓著高中學生。只是把明星學校的學生給分散，試圖讓明星高中的存在給稀釋到最大化。

我在這邊推測，在這個變化下，慢慢的會使明星高中由建中轉移到其他的明星私立高中。因為日本就是這樣的例子。

以東京大學為例子，目前錄取上東京大學的學生數來說，前10強的高中，有 8 所是私立高中, 一所是少數的國立大學附中，一所是縣（市立）高中。分別是

1  私立開成中學（東京男校，國中高中一貫班），
2  私立灘中學（神戶男校，國中高中一貫班），
3  國立筑波大學駒場附中（東京男校，國中高中一貫班）
4  私立麻布中學（東京男校，國中高中一貫班）。
5  私立櫻蔭學園（東京女校）。
6  私立海城中學  (東京男校)
7  私立聖光學園（東京男校）
8  私立東大寺學園中學（東京男校）。
9  私立榮光學園中學（東京男校）。
10愛知縣立岡崎中學（男女合校，公立高中）


由這項數據，大概可以看出未來台灣走向 12 年國教後，大概明星中學的面貌會是以私立高中為主的模式。不然就是現在結合大學資源的附中。在台灣也許有些入學門檻的「實驗中學」也可能出線。

對於大學來說，其實不會影響到非常多。但是這會出現一個潛在的問題。其實這個問題在日本就出現了。就是大家會拼命的把家中的孩子送到這些私立中學去。

我記得我在日本認識一個技術人員，單親家庭的媽媽。他為了讓自己的小孩唸好學校，就是一定要把自己的小孩往私立中學送。這對他來說是一個相當大的負擔。問他為何選擇公立高中？他說升學率就是擺在眼前。

我想台灣往後也可能會有這樣的趨勢，這些不管是建中北一女校友擔心母校慢慢褪色，同時，明星學校不會消失，只是換成那些私立高中。

如果是我個人的看法，我仍希望能夠保有一個培育優秀人才的學園，或是說每個縣市都有一個可以安排資優學生適合的學校。來確保優秀人才也能到不用負擔太大的學校去就讀。

教學，研究與服務: 大學教授的責任

曾院士今天在新聞上提到，沒有熱情，就不要在大學教書。也提到，想做研究就去中研院。

我個人相當認同，當初選擇在大學教書，就是希望做好傳道、授業與解惑的事情。但是，當我們這些小助理教授要升等，要被學校重視，往往都是要研究做得好。當你有好的研究，學校就會給你更多更優惠的待遇；當你有滿手 paper ，你就可以很快升上副教授、教授。也許學校會明文規定(教學，研究與服務)各方面要佔多少百分比，但是實質上，還是研究最大塊。

我想不只台大如此，很多大學都是這樣。只能期待整個制度面更完善。

> 附上新聞>>>>>>

重研究輕教學 曾志朗批：沒熱情就不要教書

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中廣新聞網 – 2012年4月11日 下午12:23

中研院士曾志朗到台灣師範大學演講，對於部分大學教授重研究輕教學 ，曾志朗直批，沒有教學熱情就不要到學校教書，到中研院專心研究比較適合。 大學也要檢討，怎麼會找這種人到學校教書，連自己辦學宗旨都不知道 ！(陳映竹報導)

台灣師範大學舉辦卓越教學系列講座，由中研院士曾志朗打頭陣 。面對台下廣大師生，曾志朗一開場就指出，教學不是容易的事，一定要有 熱情。教育部五年五百億邁向頂尖大學計畫等大學評鑑，不能只是追求指標，學校是為學生存在，任務是培育人才，教學才是重點。

曾志朗批評，有些學校人員常在討論，某位教授研究做得好、教學不熱心，有這種現象大學校長要檢討，這種人為何能進來？對教學沒有興趣，就不要去教書，應該是到研究單位服務。

曾志朗舉了昔日同窗、前中研院數學所副所長陳明博為例，他出身鄉下，家境清寒，因為遇到好老師一路培養，才有日後成就。曾志朗憂心，這種教學熱情隨著社會變化逐漸消失，並提醒台下學生，師大任務是培養師資，一定要有教育熱情。

此外，曾志朗也提到教科書的重要性，現在網路盛行，教師可以充分了 解資訊，選擇好的教科書，再以補充教材輔助，讓學生上課時，有更足夠的背景知識。

談大學甄試入學: 面試與備審資料

這是第一次擔任本系的甄選工作。對我來說十分的有趣，也學到相當的經驗。在過程之中，我發現高中生對於面試和備審資料的準備，與我們老師之間的想法，有一定的落差。所以寫這篇來自於主考官的心得，應該有助於改變一些事情。

談這之前，根據批踢踢一些資訊，大概知道本系第一階篩選級分大概73上下，這個部分的確老師們都不會知道。因此學生標準就是落在 73 級分該有的標準線。

所以就依據這個標準線，來開始觀察每個學生。

A. 備審資料

本系這次來了約 50名的面試學生，所有的學生都有繳交備審資料。其中，大概就是這些內容

1. 自傳
2. 選系動機
3. 讀書計畫
4. 成績單
5. 特殊表現 ( 競賽、英文檢定成績、校內獎狀、志工證明書、參與各項活動的證書)

林林總總加起來，相當驚人。因為我是第一次，所以我花在每一個人的資料時間是 15~30分鐘。

我在這個閱讀時間裡，我關心以及花時間的地方是自傳以及選系動機，因為我想要挑的學生是對這個系真的認識，且具有熱情的。

競賽與證明

剩下的時間，我開始翻翻一些經歷。比方說附上的獎狀和證書等。這些經歷是否有加分？老實說要真的超乎同年級表現的成績，才會真的加到分。

舉例來說，有人會附上多益成績，700-750 分大概是一般不錯的高中生程度，但是對我有加分的會是 990的滿分，以及幾位 900分以上的學生。另外，像是大大小小的競賽也是如此。在考場中，我問了其他資深老師，他們也的確跟我有相同的看法。

另外校內競賽、 班級名次的獎狀等等，這些其實都只是參考，因為看在成績單就知道表現如何。母體越小的競賽，參考價值也會跟著下降。

以上來看，其實不是不鼓勵參加競賽，而是不要因為有助於大學升學來參加競賽。簡單來說，參加競賽應該是享受「科學」享受「挑戰」來去參加，而不是例行公事，為此忙得團團轉來參與。

當然，這也許是來台大的人，大家都有一定的實力，這些獎賽的價值也被稀釋也說不一定。

其次，就是讀書計畫，其實讀書計畫除了讀書之外，我也建議多把你真的想在大學從事的事情寫進去。本系也許是三類組科系，大概有 70~80 % 的人都說，暑假要唸 Campbell Biology。這個現象不是我一個人覺得有趣，也有其他的老師提出這樣的問題。大家都很納悶，這是哪裡傳出去的「假」消息？因為升大學前，最重要的事情不是要去唸 Campbell, 而是去瘋狂一下不是嗎？因為這個連本校杜鵑花節科系介紹的時候，有很多的高中生都問我這樣的問題: 是不是要唸 Campbell? 唸 Campbell 是不是有助於甄試 ?

備審資料也請不要把網頁換句話說

我在維護敝系的網頁，裡面對於本系的科系介紹大概都是出自本人之手。也因此，在看備審資料的時候，總會讓我覺得我很偉大的假象，因為很多人看起來都像我的信徒。

科系網頁固然是一個認識科系的資訊，但是這只是一個導覽的介紹，且所呈現的字句也是相當有限，絕對不可能在這些字句中，把一整個生化領域給徹底介紹清楚。很多人的備審資料，很容易被我看出是網頁的換句話說。我想就算我不是寫網頁的人，如果有 50% 的考生都寫類似的事情，事實上個人的特色就被稀釋，不是嗎？

一個科系固然有很多面相，但是我相信對你有興趣的點應該範圍會縮小，建議你找出真正吸引你的地方，把真實的感受描述出來。這樣對你才會有加分。

另一面的特色

大學老師們最不喜歡的就是收到工廠製作出來的學生；每個人都是一模一樣。我們希望看到多元化的一面，這些多元化，也不需要你用金錢去砸出來，而是看到你的創意。也許你喜歡塗鴉，那就把塗鴉給呈現出來，也許你喜歡用不同的方式洗碗，那你可以展現你的洗碗有趣的地方。這些其實不用花大錢，即便是經濟不富裕的家庭，也可以辦到的事情。

記得我學長申請康乃爾大學，他除了學科外，也附上自己製作的實驗室小道具照片和解說，最後學長被錄取。之後他說那些教授真的很喜歡他的這些創意。

同樣的，我們也是。這些都會讓你看起來不太一樣。不要迷信花錢才辦到的事情，因為真的優秀的人，做家事的方法都可以看出他優秀的一面。


B. 面試


面試要穿什麼？基本上中規中矩就可以。不要太誇張，我想現在大學的老師們都可以接受。因為大學老師基本上還是接觸學生居多，對於服裝的要求，事實上不會太在意。當然如果你是要去面試商科，那也許有些差異也說不定。

服裝對我來說，只要合宜即可，不會影響我的給分。

面試基本上就是希望找到有特色的人，適合這個系所的人。也因此，面試其實不用太嚴肅。我記得有個口試委員問說「除了課業外，你將來在大學要做什麼？」他最想聽到的答案，就是談一場轟轟烈烈的愛情。但是得到大多數的答案，就是好好去社團學習。大概有 95% 的學生回答相同的答案。這，可以感受到現在高中教育是否太制式？或是大家對於面試的想法，跟教授們有一定程度的落差？

我建議就是把你真誠的一面展現出來，你本來是怎樣個性的人，怎樣想法的人，應該就是率真的表現。


這是我的一點心得，畢竟考完了，應該不會有太大的影響。